marzec/kwiecień

Prosimy uczestników, aby wypisali cechy dobrego ucznia. Każdy z nich w końcu jest uczniem (w szkole podstawowej lub może niektórzy już w liceum) i być może akurat właśnie dobrym. Po wysłuchaniu odpowiedzi zwracamy uwagę na te, które będą się często powtarzać. Staramy się stworzyć pewien obraz dobrego ucznia (wiedza + umiejętność zastosowania + życzliwość + wsparcie itp.). Podkreślamy również, że zadanie miało wysoki poziom ogólności i zdecydowanie możliwe było różne podejście do tematu i zróżnicowane odpowiedzi.